木作學堂:木工技能專業培訓 / 勞動教育木工課程及實驗室建設


傳承中國文化 弘揚工匠精神 助力中國創造


“WOODDIY木作學堂”木工技能專業培訓領域的專有品牌,木作學堂和德國慕尼黑大學/慕尼黑工業大學(慕尼黑大學和慕尼黑工業大學聯合開設世界上獨一無二的勞動教育本碩專業),以及德國不來梅大學和不來梅雅各布大學合作,引進德國全套木工教學體系,以德國的勞動教育木工課程體系為基礎,充分融合中國傳統木工文化,以“培養工匠精神,助力中國創造”為使命,為中國大中小學提供標準化的通用技術木工實驗室的設計建設,課程設計,師資培訓,設備和耗材的補充供應服務。截至目前,公司參建500多家學校木工實驗室,培訓了一萬多名木工教學專業師資,其特色木工教學課程體系在一千多家國內外學校中使用。


一:專業木工培訓及勞動教育教學課程體系

木工課程根據大中小學學段特點,有階梯性、連貫性和可持續性“三個特性”,每個年級都包含生活能力、技能訓練、文化傳承、創新能力“四大主題”。貫穿人才培養全過程,貫穿家庭、學校、社會各方面。讓勞動成為教育,發揮育人功能。

WOODDIY木作學堂的木工課程知識講解和實踐操作時間安排原則是1:3。從認識論的高度,強調了教學理論與實踐的分配比重,突出了實踐為主的木工課教學的主要特點。各個木工課程自成獨立的教學和實驗模塊,包括相應的教學主題、教學目標、教學步驟、教學分析、教學拓展、教學指導等內容。每個課程包括知識講解,淬煉曹祖,項目實踐,反思交流,榜樣激勵勞動教育關鍵環節,真正做到在有勞動有教育,通過勞動技術的培養,幫助學生樹立勞動觀念,積極的勞動精神,正確的勞動態度和品質。

WOODDIY木作學堂目前有針對幼兒園,小學,初中,高中,職業院校,普通高等院校的分學段,多功能的150多個木藝作品的優選課程以及系統的木工初中高級課程體系,可供教學使用。


二:標準化的木工實驗室設計及建設

公司截至目前參建五百多家全國各地木工實驗室,包括教育部示范基地,大中小學都有全面系統的案例經驗。從實驗室整體規劃,設計,建設,設備,課程體系,師資培訓到耗材的補充供應機制提供完整的系統化服務。

我國是一個具有悠久歷史文化傳統的國家,木工技藝就我國傳統文化瑰寶之一,體現了勞動人民的無窮智慧。常用的手工工具,如鉆、刨子、鏟子、曲尺,劃線用的墨斗,建筑的榫卯結構據說都是魯班在生產實踐中得到啟發,經過反復研究、試驗發明的。

德國,芬蘭,丹麥,美國,日本等世界工業發達國家教育系統.這些國家除了系統的文化課程之外,從幼兒園,小學,初高中到職業院校和普通高等學校都開設一門通用基礎性的教學課程,就是木工課程。可以講木工課程在世界發達國家是納入人才培養全過程,貫穿家庭,學校和社會各方面。據有關統計資料顯示,工業發達國家學生的技能訓練50%以上是通過木工教學來實現的。

木工課程具有科學、技術、工程、藝術、數學等多門學科相融合的特點,我們希望通過木工課程的開展,真正的踐行并發展STEAM教育理念,通過傳統工具,工藝和技能的學習和訓練,向學生講好中國故事,培養學生中國靈魂和世界眼光,推進富有中國傳統文化氣息的新時代勞動教育向前發展。

英國劍橋教育集團總裁,德國慕尼黑大學勞動教育專業教授合作考察木作學堂

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